Enfrentamiento entre metodologías de enseñanza

¿Qué puede ser mejor? Mantener una metodología tradicional, algo anticuada que da sus buenos frutos, u optar por una metodología más atractiva para los alumnos pero todavía en fase de prueba.

Esta vez nos tocó a nosotros ser los alumnos de una clase algo gamificada. Nos dividimos en dos grupos, simulando que somo el claustro de profesores de un instituto de Toledo. Unos (lo ángeles) defenderán la idea de seguir manteniendo unas formas de trabajo algo anticuadas, aunque eficientes, pues la fama del instituto es buena en cuanto a resultados y educación. Mientras que el otro grupo (demonios) defenderá la revolución de cambiar de metodología, ya que todos los institutos de la zona lo están haciendo y está funcionando, así como también debido a lo anticuado que está el modelo tradicional, los alumnos ya no se sienten atraídos por ese sistema.

La clase salió bastante bien, la mecánica fue buena y la dinámica salió con perfección. Aunque es difícil hablar o posicionarse en uno u otro lado, si es cierto que yo me decanté por el lado de los demonios, en relación a mi posición revolucionaria como vengo hablando durante todo el portfolio. Con la mecánica y tras responder a las preguntas que se nos encargaron, yo me di cuenta de que lo importante no es llevar a cabo un modelo de enseñanza u otro, o que ese modelo sea más atractivo o no, puesto que lo importante recae en los principales protagonistas de la historia, que son los chavales y chavalas que estudian y que quieren sacar algo de provecho en un futuro. 

Respondiendo a la pregunta, qué metodología es mejor o ¿es necesario un cambio de ella?, yo creo que el cambio siempre es necesario, ya que todo cambia y evolucionar es bueno. No obstante, desde un principio pensé que ese cambio no debía ser radical, sino progresivo, ir introduciendo las mejoras o las propuestas de mejora en la metodología, sustituyendo aquellas que no dan tan buenos resultados, mientras vamos dejando las que si nos están llevando por el bueno camino y hacen que los alumnos comprendan los contenidos y tengan posibilidades de tener un futuro asegurado.

Como conclusión, decir que quizás ese no debería ser el cambio que debemos plantearnos, sino que, a lo mejor lo primero que debemos cambiar debe ser la forma de tratar o investigar por el cambio. Lo que quiero decir es que pienso que, los alumnos deberían de tener un papel más activo cuando se trate de cambios que les vayan a afectar a ellos, como en este caso. Hay mil maneras de involucrarles en el proceso revolucionario, ya sea con una votación o con designación de diferentes cargos entre ellos, pero lo que está claro es que deberían de ser más importantes en este proceso.